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專家指出，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)上普遍存在三大誤區(qū)：

誤區(qū)之一：“錢花到了就行”

部分家長(zhǎng)在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上，盡量挑“貴”的，認(rèn)為只要價(jià)格高，就能更好地達(dá)到提高孩子英語(yǔ)水平的目的。而事實(shí)上，孩子的英語(yǔ)能力包括聽(tīng)力、閱讀、會(huì)話、寫作、詞匯等多方面的內(nèi)容。應(yīng)該針對(duì)孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，而不是單純追求“貴”。所謂“錢花到了就行”不過(guò)是部分家長(zhǎng)懶得動(dòng)腦筋的托詞。

誤區(qū)之二：尋找英語(yǔ)速成班

事實(shí)上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能一蹴而就，沒(méi)有捷徑可走，只能循序漸進(jìn)。培養(yǎng)

孩子英語(yǔ)能力最忌揠苗助長(zhǎng)。部分家長(zhǎng)想“畢其功于一役”是不現(xiàn)實(shí)的。而部分英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所承諾的“速成”是不負(fù)責(zé)任的。當(dāng)然，孩子有興趣，教學(xué)方法科學(xué)，能夠加快英語(yǔ)學(xué)習(xí)速度，但也絕對(duì)不是“速成”。

誤區(qū)之三：崇尚外教

一聽(tīng)說(shuō)外教授課，一些家長(zhǎng)立刻刮目相看，費(fèi)用高昂也在所不惜。但事實(shí)并非如此。目前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)的

外教素質(zhì)令人擔(dān)憂?？雌饋?lái)金發(fā)碧眼，但很多只能說(shuō)是外國(guó)人，根本不是外教。相當(dāng)數(shù)量的外教具有濃重的口音。甚至在某些不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，竟然發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)并不是外教的母語(yǔ)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，現(xiàn)在正在授課的外教，在國(guó)外具有教師資格的不超過(guò)10%。

如果一個(gè)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，最后竟然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的是廣東話，豈不是天大的笑話？如果單純崇尚外教，孩子們面臨的正是類似的問(wèn)題。

五條標(biāo)準(zhǔn)衡量培訓(xùn)班

有專家指出，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)是最不理性的。培訓(xùn)服務(wù)的購(gòu)買決策者是家長(zhǎng)，而培訓(xùn)服務(wù)的使用者是孩子。因此，家長(zhǎng)很難準(zhǔn)確評(píng)價(jià)培訓(xùn)的質(zhì)量如何。在市場(chǎng)需求的驅(qū)動(dòng)下，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)難免良莠不齊。家長(zhǎng)一定要練成一雙“慧眼”，慎重選擇。

畢麥升英文中心的陳慧鈴老師建議，家長(zhǎng)在給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一看環(huán)境：

少兒英語(yǔ)的培訓(xùn)對(duì)象是未成年的孩子，他們不具有完整的行為能力。首先要最大限度地保證他們的安全。比如，廁所應(yīng)該是培訓(xùn)班獨(dú)立使用的，并盡量靠近教室，保證孩子的活動(dòng)在教師的控制范圍內(nèi)。地面應(yīng)該有防滑措施，防止孩子跌倒。對(duì)于熱水要有嚴(yán)格的管理措施，防止孩子被燙傷。同時(shí)，培訓(xùn)班還應(yīng)該上了社會(huì)責(zé)任險(xiǎn)，為孩子萬(wàn)一出現(xiàn)的意外傷害提供保險(xiǎn)……在這個(gè)層面上，培訓(xùn)班首先面對(duì)的不是學(xué)生，而應(yīng)該更先考慮到的是“他們還是孩子”。

二看測(cè)試：

通常來(lái)說(shuō)，孩子上英語(yǔ)培訓(xùn)班，首先要進(jìn)行測(cè)試，對(duì)其實(shí)際的英語(yǔ)水平有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，然后才能夠確定孩子培訓(xùn)課程的難度。測(cè)試包括聽(tīng)力、閱讀、寫作、詞匯、音標(biāo)等諸多方面。按照經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這樣一個(gè)完整的測(cè)試需要45-60分鐘。如果測(cè)試時(shí)間偏短，很難了解孩子真正的英語(yǔ)水平，而這個(gè)培訓(xùn)班的正規(guī)與否就大有商榷余地了。

三看教學(xué)技巧：

成人英語(yǔ)培訓(xùn)主要靠教師授課，學(xué)生自學(xué)。但是少兒還是未成年人，意志品質(zhì)還不成熟。因此少兒英語(yǔ)培訓(xùn)與成人不同。在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)上，應(yīng)該是興趣培養(yǎng)與教學(xué)并重，并針對(duì)不同的孩子要有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，首要的不是灌輸知識(shí)，而是培養(yǎng)興趣。簡(jiǎn)單承諾多長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到什么水平是不科學(xué)的。

四看師生比例：

師生比例越高--就是說(shuō)一個(gè)老師帶的學(xué)生越少，每個(gè)孩子得到的關(guān)注就越多，也就越得到重視，成績(jī)相應(yīng)提高的越快。同時(shí)，孩子能夠得到更多得單獨(dú)輔導(dǎo)，受到重視，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是十分重要的。

五看家長(zhǎng)交流：

孩子的教育并不是家長(zhǎng)自己的問(wèn)題，也不是學(xué)校單方面可以解決的。而應(yīng)該是學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。因此，一個(gè)培訓(xùn)班是否能夠與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的聯(lián)系，是孩子能否學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。因此在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，咨詢一下是否有與家長(zhǎng)的交流措施也是必要的。

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