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身邊總有在職朋友學(xué)英語。有時(shí)候我會(huì)問他們，“你們覺得學(xué)英語的痛點(diǎn)究竟在哪里？詞匯嗎？還是語法還是閱讀？”
往往他們的回答是，“其實(shí)不是，糾結(jié)的是聽力和口語，其他都還好?！?br />

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大約很多人都是這樣吧。無論學(xué)了多久的英語，無論花了多少時(shí)間和力氣，聽力和口語似乎總是沒什么進(jìn)展。這一點(diǎn)，我自己在曾經(jīng)學(xué)習(xí)英語和現(xiàn)在學(xué)習(xí)法語的過程中，也依舊有同樣的體會(huì)。


今天我們就來主要談一談?dòng)⒄Z的聽力和口語怎樣才能提升？

英語學(xué)習(xí)由兩個(gè)相輔相成的部分組成：知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。詞匯語法是知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要從課程學(xué)習(xí)中收獲理解和記憶。

而口語和書面的表達(dá)則是技能的訓(xùn)練，只能從使用中逐漸更熟練和流暢。


所以，通過看文章和背單詞的方式永遠(yuǎn)無法讓你提升聽力和口語的能力。聽力和口語，只能通過聽力和口語的訓(xùn)練，才能得到進(jìn)步。


在我們傳統(tǒng)的英語教育的過程中，缺少足夠的技能訓(xùn)練，更多地強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以，我們的認(rèn)知里往往有一些誤解：


1） 分不清這兩者的區(qū)別：用學(xué)習(xí)詞匯和閱讀的方法想要提升聽力和口語能力


2 ）誤以為這兩個(gè)就是分離開的：從聽說開始訓(xùn)練起的人覺得語法詞匯學(xué)習(xí)太枯燥不實(shí)用，不想學(xué)。從詞匯語法開始學(xué)起的啞巴英語們，覺得聽力和口語太困難，見效太慢，心有余而力不足。


而事實(shí)上，知識(shí)學(xué)習(xí)的扎實(shí)會(huì)在很大程度上為后期技能訓(xùn)練的快速提升打下基礎(chǔ)。這也是為什么啞巴英語加以合適的訓(xùn)練，它會(huì)成為你的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然前提是你一定要有足夠充足的訓(xùn)練。


最糟糕的情況，是連啞巴英語的基礎(chǔ)都沒打好。那么口語聽力的訓(xùn)練就會(huì)在某個(gè)程度比較難得以提升。


那么現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這兩者，關(guān)于聽力口語要怎么練呢？


1、不要想著依靠一本口語書


常常有朋友問我，我想要練習(xí)口語，你給我推薦一本書吧。我買回來練練。


我總是很頭疼這樣的問題。為什么呢？因?yàn)槭忻嫔细緵]有這樣神奇的口語書能這樣提升你的口語水平（考試這種有針對(duì)性訓(xùn)練除外）。


市面上的口語書，通常都是些交際場(chǎng)景的對(duì)話。


看起來很有用是不是？但實(shí)際和老外的交流中，覺得這些對(duì)話即使背了也使不上勁對(duì)不對(duì)？


這是因?yàn)楫?dāng)你在真實(shí)的互動(dòng)交流中，交換的是內(nèi)容，你們?cè)趯?duì)某個(gè)事情你一句我一句進(jìn)行信息交流，而不是說幾句寒暄語，僅僅問候些最基本的問題。


所以，你首先需要有話和別人聊，其次你需要知道怎樣說，最后你得能自如地說出來。這也就是我們對(duì)口語好這個(gè)能力的具體拆分。


所以無論你買的口語書涵蓋的交際場(chǎng)景有多全面，它的作用也是有限的。因?yàn)?，真正的交流，即使是嘮嗑，也不會(huì)就在寒暄的層面停留。


你還得需要點(diǎn)基本功。當(dāng)然，前提你得有話說。給你一個(gè)話題，你連中文都不知道說什么。。。那還是別交流了。。。


2、練習(xí)寫作就是為練習(xí)口語做準(zhǔn)備


繼續(xù)我們剛才對(duì)口語能力的拆解：“你首先需要有話和別人聊，其次你需要知道怎樣說，最后你得能自如地說出來。 ”


假設(shè)我們已經(jīng)有話可談了，內(nèi)心里有幾乎幾百萬字需要表達(dá)出來，只是，這些都是中文。。。好了，你得想辦法用英文表達(dá)。寫作能力，就是基礎(chǔ)了。如果你能將這些想說的話用簡(jiǎn)單的英文句子（因?yàn)榭谡Z用詞用句都傾向于簡(jiǎn)單化）表達(dá)出來，那么你就成功了第一步。


所以呢，勤練習(xí)寫作是最大的捷徑。這里我們的寫作不追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句型，我們只是想要把想說的內(nèi)容用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來。那么，試著用英語寫日記，每天寫寫你今天做了什么，你就能感受到表達(dá)時(shí)痛苦感的減少了。這招學(xué)生黨最好用。


當(dāng)然，這也只是第一步?？谡Z表達(dá)對(duì)“快速反應(yīng)”的要求更高，因?yàn)楹腿私涣鞯臅r(shí)候，你已經(jīng)沒有那么多時(shí)間去打草稿去查單詞去修改句子。你需要已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用一些句型和詞匯來表達(dá)你自己。也沒什么捷徑，多練吧。關(guān)鍵就在于，練習(xí)你要說的內(nèi)容吧。


3怎樣自如地說英語


假設(shè)你有內(nèi)容可以說，假設(shè)你已經(jīng)知道如何去用英語表達(dá)，這時(shí)候還有一大難關(guān)，你怎樣流利地說出來，還說的好聽。


說的是否好聽，就取決于你的語音發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。


能否流利地說出來，一方面取決于你能否知道這些句子怎么發(fā)音（也就是說給你文本你是否知道怎樣讀），一方面取決于你是否足夠嫻熟地說出來。這里，稍微有點(diǎn)復(fù)雜。


說它復(fù)雜呢，是因?yàn)椤澳闶欠裰涝鯓幼x”這里暗含了一個(gè)“聽”的能力。因?yàn)槲覀兯f的讀，不是你自己隨便亂讀，或者結(jié)結(jié)巴巴地用中文調(diào)子讀，而是能讓別人聽懂的讀。


任何一門語言學(xué)習(xí)的過程，“聽”總是走在“說”的前面。如果我們回想自己的母語學(xué)習(xí)過程，小孩子總是聽很久之后才漸漸開口說一些詞，不成句子。然后漸漸地再說得更多。而他們說出的內(nèi)容，絕不會(huì)是他們自己創(chuàng)造的，一定都是聽來的內(nèi)容進(jìn)行組合的。


所以，一定不要想著跳過聽力練習(xí)去提升口語能力，沒有這樣的事情。聽力不錯(cuò)但口語欠缺的人或許還有，但你應(yīng)該基本遇不到聽力不好但口語特別好的人。所以聽力好，也是口語好的隱藏條件。


那么回到口語的練習(xí)，怎樣練習(xí)才能自如地說出來呢？


秘訣是大量地練習(xí)跟讀和朗讀。找一些有音頻的材料，反復(fù)地聽。模仿原文中的語音和語調(diào)，朗讀出來。


這就是練習(xí)英文口語基礎(chǔ)的最佳方式。還有再進(jìn)階一點(diǎn)的方式，比如將你朗讀的材料翻譯成中文，然后你對(duì)照中文進(jìn)行視譯，用自己的語言將這段內(nèi)容表達(dá)出來。或者讀完之后直接用英文進(jìn)行復(fù)述。


視譯和復(fù)述是口語表達(dá)練習(xí)的高階訓(xùn)練方式。如果你能做到這些，相信你基礎(chǔ)的口語交流一定沒什么問題。


4、不要孤立地練習(xí)聽力


很多時(shí)候我們從小的聽力練習(xí)是和口語練習(xí)孤立的，這也導(dǎo)致我們往往意識(shí)不到聽力和口語之間的緊密聯(lián)系。


通常我們的聽力練習(xí)方式，就是聽一段文本，然后做一些選擇題，就結(jié)束了。這種孤立的聽力練習(xí)，其實(shí)是對(duì)我們學(xué)習(xí)時(shí)間極大的浪費(fèi)。因?yàn)槲覀兓蛟S花了很多時(shí)間，聽了很多段材料，但卻未必能將這些材料該發(fā)揮的價(jià)值發(fā)揮出來。


任何一次刻意地聽力練習(xí)都應(yīng)該達(dá)到3個(gè)目的：


1）文本理解：這其實(shí)是基礎(chǔ)，一段你閱讀都不能理解其含義的文本，當(dāng)做聽力你絕對(duì)不可能聽懂。所以文本理解是基礎(chǔ)。


2）聽力理解：去掉文本，你是否能逐字逐句地聽懂。


很多時(shí)候不看文本，有些細(xì)節(jié)就聽不懂了。那是因?yàn)榭粗淖帜隳芾斫馑?，但是從語音辨識(shí)的層面你還不能夠掌握。所以聽力練習(xí)的關(guān)鍵從來不在于做對(duì)練習(xí)，而在于從語音的層面能熟練地辨識(shí)。

3）能夠表達(dá)：聽過的內(nèi)容你是否能正確地?cái)嗑浜桶l(fā)音呢？

如果你做不到將一篇理解了的文章正確的讀出來，或許下一次你再聽的時(shí)候又會(huì)回到最初無法語音識(shí)別的狀態(tài)。